Здравствуйте,уважаемые коллеги, учащиеся и родители!

 
 
 

Тема блога: "Проектная деятельность как средство социализации школьников".

Труд избавляет человека от трех главных зол: скуки, порока и нужды. Вольтер (Мари Франсуа Аруэ)

«Я слышу - я забываю, Я вижу - я запоминаю, Я делаю - я понимаю» (китайская пословица)

Осталось...
a>

Если мы обменяемся яблоками, то у нас снова будет по одному яблоку. А если мы обменяемся идеями, то при том, что

Система Orphus
Информер на основе лунного календаря

Выбор за тобой "Это невозможно!" - сказала Причина. "Это безрассудство!" - заметил Опыт.

"Это бесполезно!" - отрезала Гордость. "Попробуй..." - шепнула Мечта.

Проверка слова
www.gramota.ru

 

 
 
 
 
Государственные услуги
 

Единый портал государственных и муниципальных услуг

На Едином портале есть возможность получения государственных и муниципальных услуг в электронном виде

Единый порталгосударственных и муниципальных услуг (функций)

Проверить
Сколько дней блогу
Система Orphus

Контакт

Моя професиональная карьера

Творческий проект

                Моя профессиональная карьера.

 

 

 

                                                                                        ученика 8 а класса 

                                                                                                                    Бондаренко Романа



Аннотация

 

Мы на пороге окончания школы. И как любому человеку нам хочется, чтобы наше будущее было радужным и безмятежным. Одна из ступенек к лестнице стабильности и уверенности в завтрашнем дне является выбор профессия. К этому нужно отнестись с полным осознанием того, что последствия неправильного выбора могут быть очень даже плачевными, что никак не входит в картины, которые рисует нам наше воображение. В идеале думать о том, что ты хочешь добить в жизни и кем хочешь по жизни быть, нужно раньше, чем, к примеру, я взялась думать об этом, и хоть у меня уже сформировалось желание поступать именно в прокуратуру, я считаю, что этот проект позволит, лично мне, увериться еще раз, что мой выбор правильный, а тем, кто еще не знает куда идти определить цель в жизни.

 

 


Содержание

 

1. Вводная часть

2. Исследовательская часть

2.1 Мои профессиональные способности и возможности

2.2 Моя будущая профессия и карьера

2.3 Обоснование выбора учебного заведения и выбор запасного пути

3. Технологическая часть

3.1 Личный профессиональный план

3.2 Профессиональная проба. Уровень первый

Заключение

Список литературы

 

 


1. Вводная часть

 

Обоснование выбранной темы:

Эта тема будет актуальна всегда, так как каждый человек оканчивает школу и встает на распутье: куда пойти учиться дальше? Это важный шаг в жизни, так как от него зависит будущее человека. Последствия этого выбора определять саму жизнь человека.

Цель:

Еще раз подтвердить для себя, что я сделала правильный выбор и защитить проект.

Задачи:

Собрать информацию о своих умениях и способностях,

Проанализировать и дать адекватную оценку,

Собрать информации про свою будущую профессию, составить профессиограмму и психограмму, провести анализ.

Правильно оформить пояснительную записку к проекту,

Осуществить анализ выполненной работы и презентовать ее.

Ситуация выбора профессии "хочу-могу-надо":

 

 

Хочу

Могу

Надо

Достойно окончить школу и поступить в ВУЗ, устроится на квалифицированную работу.

Активизировать свои способности в нужных условиях, ставить цели и добиваться их.

Твердо идти к намеченной цели, не сдаваться, дисциплинировать свои поступки.


Возможные последствия неправильного выбора профессии:

Последствия неправильно выбранной профессии затрагивают все общество: изуродованные клиенты недовольны работой стоматологов, хирургов, косметологов, недоброкачественными продуктами. Причина этому халатность и недостаточный профессионализм.

Смена профессии, неудовлетворенность работой.

Типичные ошибки при выборе профессии:

Выбирающий видит лишь конечный результат длинного профессионального пути, но не сам путь.

Предрассудки в отношении той или иной профессии.

Выбор профессии за компанию.

Перенос отношений к определенному человеку, представляющему ту или иную профессию, на саму профессию.

Увлечение только внешней стороной профессии.

Любимый предмет – любимая профессия.

Отсутствие представления о характере труда в сфере материального производства.

Неумение разбираться в своих личных качествах.

Незнание своих физических способностей.

Неумение ориентироваться в огромном поле профессий. Незнание с чего начать выбор.

Основные правила выбора профессии:

Узнать, какие профессии и специальности нужны там, где вы проживаете.

Хорошо продумать, чем бы вы хотели заниматься, что вас особенно привлекает.

Подробно изучить эту профессию, оценить возможность ее приобретения.

Сравнить полученные знания о профессии, со своими данными; посоветоваться с родителями, учителями.

Выбрать для себя будущую профессию, быть настойчивым в стремлении овладеть ею в совершенстве.

Моя цель жизни:

Моя главная цель на данный период жизни - получит хорошее образование и перспективу развития в работе. А так же обойти все те глупости которые можно натворить в студенческой жизни, в частности, ранний выход замуж и рождение ребенка.

Характеристика основных источников информации:

Тест "Аналогии" из книги "Твой компас на рынке труда",

Тест "Числовые ряды" из книги "Твой компас на рынке труда",

Тест "Узоры" из книги "Твой компас на рынке труда".

"Психологический тест оценки профессионально важных черт характера" из книги "Твой компас на рынке труда",

Тест "Анкета интересов" из книги "Выбирайте профессию",

Тест на внимательность из книги "Выбирайте профессию",

Тесты на память из книги "Выбирайте профессию",

Тест в Интернете "Тест на определение типа личности".

Межпредметные связи:

- Математика, для вычисления себестоимости,

- Русский язык, для написания грамматически, пунктуально и синтаксически правильные предложения,

- Информатика, для презентации и написания проекта на компьютере.

Исследовательская часть.

 


2. Мои профессиональные способности и возможности

 

Пройдя тест "Аналогии" из книги "Твой компас на рынке труда", я выяснила что у меня хорошо развиты способности к словесно-логическому мышлению, пониманию высказываний и формулированию моих мыслей. Я хорошо владею языком и могу успешно работать с текстом. Предпочтительней для меня профессия типа "человек -человек".

Пройдя тест "Числовые ряды" из книги "Твой компас на рынке труда", я выяснила что у меня слабо развиты способности к математическому мышлению. Мне не подходят профессии типа "человек - знаковая система".

Пройдя тест "Узоры" из книги "Твой компас на рынке труда", я выяснила что у меня не явно развиты способности к наглядно - образному мышлению. Мне не желательны профессии типа "человек - техника".

Пройдя "Психологический тест оценки профессионально важных черт характера" из книги "Твой компас на рынке труда", я выяснила что я в немного большей степени экстраверт.

Пройдя тест "Анкета интересов" из книги "Выбирайте профессию", я более склона к профессия типа: "человек - человек", "человек - художественный образ", и "человек - техника".

Пройдя ряд тестов из книги "Выбирайте профессию", я выяснила что не всегда достаточно внимательна.

Пройдя ряд тестов из книги "Выбирайте профессию", я выяснила что обладаю средней слуховой памятью на слова и слабой слуховой памятью на цифры. Но достаточно высокой зрительной памятью. У меня выше среднего объем логической памяти и средний объем памяти механической.

Пройдя тест в Интернете "Тест на определение типа личности" получила следующий результат:

АНАЛИТИК

Интровертиврованный, интуитивный, логический, рациональный тип.

Обладает хорошим аналитическим мышлением и развитой логикой. Умеет концентрироваться на главном, отставляя в сторону все второстепенное. Умело распределяет мероприятия во времени и выполняет все запланированное в срок. Не любит делать несколько дел сразу. Не выносит, когда его отвлекают несвоевременными или пустыми для него разговорами и визитами. Интересуется различными структурами и классификациями.

Недоверчив к новым идеям, но, поверив в них, становится их последовательным сторонником. Целеустремлен и настойчив. Всегда выполняет взятые обязательства. Не признает командных методов управления, очень независим. Ему трудно что-либо навязать, нелегко переубедить. Он не идет на поводу у своих настроений.

Не любит ходить по инстанциям, подписывать бумаги, добиваться чего-либо. Его раздражает волокита и пустая трата времени и сил.

Скромен и непритязателен в вещах и еде. Неохотно занимается бытовыми проблемами. Личные вопросы не любит обсуждать с кем бы то ни было. Сдержан в проявлении чувств, в общении соблюдает дистанцию. Лоялен и терпим к чужим недостаткам.

Мышление основано на логической обработке поступающей информации и носит теоретический характер. Интуиция позволяет охватить явление целиком, а с помощью логики глубоко проникает в его суть. Все это вместе взятое говорит о системном мышлении. Умеет прекрасно пользоваться им и применять во всех жизненных ситуациях – начиная от решения житейских проблем и кончая профессиональными. Любит анализировать окружающий мир и самого себя. При анализе разбивает все на составные части, чтобы рассмотреть каждую из них в отдельности, а потом снова сложить вместе и получившееся осмыслить на качественно новом уровне. Его стихия – это модели, классификации, схемы. Его привлекают принципиально новые разработки. Наиболее эффективно работает там, где от теории не требуется практического эффекта (в основном это социально-гуманитарные науки).

Его чувства также подчинены логике. Поэтому и мир человеческих переживаний он пытаетесь проанализировать с логической точки зрения. Естественно, это удается далеко не всегда. Очень большая часть человеческих эмоций и их проявлений непонятна ему. В связи с этим при общении с людьми старается найти (иногда неосознанно) объективные проявления истинного отношения к нему. Такими проявлениями считает заботливость, помощь в решении проблемы, либо неприкрытую конфронтацию. Обычно старается не вступать в конфликт, не демонстрирует отрицательных эмоций.

При оценке человека принимает его таким, какой есть, объективно оценивая его положительные и отрицательные качества. Поэтому терпимо относится к отличным от его точкам зрения и образу жизни. Редко испытывает зависть, помогает людям раскрыть положительные качества. Верит в искренность и добропорядочность большинства людей, мягок и ненавязчив.

В целом не слишком общительный. Из-за этого его могут считать суровым человеком, каковым в действительности он не является. В разговоре стремится произвести впечатление доброжелательного, улыбающегося человека, но сохраняет большую психологическую дистанцию. Веселиться любит в меру и только в кругу близких друзей, коих у него немного.

Не динамичный, с трудом переключается с одного вида работы на другой. Старается, не отвлекаясь, довести начатое дело до конца. Для этого планирует все заранее. Причем составляет планы так, чтобы приступать к решению следующей проблемы только после того, как покончили с предыдущей. Не любит выносить промежуточный результат на обсуждение. Старается заранее оценить целесообразность выполнения каждого дела. Если посчитает, что заниматься чем-то не имеет смысла, делать это не станет. Это часто грозит неприятностями. В таких случаях мобилизуется если только видит пути выхода из сложившейся обстановки.

Ответственный и исполнительный. Неинтересные, рутинные, бессмысленные, на его взгляд, дела для него в тягость. Испытывает радость, если их можно отложить, часто выступает инициатором их срыва. Напротив, если дело интересно ему, начинает активно пропагандировать его, используя дар убеждения. Не переносит, когда им командуют, в связи, с чем плохо адаптируется к работе в жестких иерархических структурах. Любит свободу, самостоятельность, стремится как можно полнее проявить индивидуальность и творческий подход.

Комфортные условия работы и собственное здоровье очень важны для него. Однако сам не может о них позаботиться, либо это дается с трудом. Помощь в этом вопросе со стороны окружающих активизирует его.

Получает положительные эмоции от общения с близкими людьми. Чем ближе ему человек, тем внимательнее, вежливее он к нему относится, проявляет сочувствие к его проблемам. Если вдруг близкие отношения нарушаются, уходит на большую психологическую дистанцию и начинает считать эти отношения своей ошибкой.

Старается не повторять ошибок, совершенных в прошлом. Постоянно анализирует окружающую обстановку, чтобы вовремя избегать неприятностей. Если же избежать их не удалось, готов к решительным, активным действиям. Не боится радикальных перемен.

Сильные стороны:

 аналитический ум, структурное мышление;

 умение отделить главное от второстепенного;

 справедливость и объективность по отношению к людям.

Слабые стороны:

 недостаток гибкости, упрямство;

 повышенная тревожность, замкнутость, неспособность расслабиться;

 медлительность.


3. Моя будущая профессия и карьера

 

Моя предполагаемая профессия - прокурор. Ее формула П Г Ф м.

Эта профессия достаточно востребована, есть перспективы дальнейшего развития, карьерный рост, что способствует постепенному увеличению заработной платы. А это единственное, на мой взгляд, что нужно от работы. Никто не оказывал на меня никакого давления или влияния, это полностью мой выбор. По данным тестов у меня среднестатистическая профессиональная пригодность.

Обоснование выбора заведения и выбор запасного пути:

Уральская государственная юридическая академия.

1) Институт прокуратуры

620137, г. Екатеринбурга, ул. Комсомольская, 21

Телефон:

Отдел по приему студентов (343) 374 - 40 - 33;

Директор (343) 374 - 44 - 22;

Деканат (343) 374 - 44 - 22

Специальность:

Юриспруденция

Специализация:

Прокуратура

2) Институт юстиции

620034, г. Екатеринбург, ул. Колмогорова, 54

Телефоны:

Директор (343) 245 - 85 - 25

Деканат (343) 245 - 77 - 00

Зам. деканат (343) 245 - 41 - 90

Специальность:

Юриспруденция

Специализация:

судебная,

адвокатская,

следственная,

нотариально - регистрационная,

таможенно - правовая.

 

Вопрос

Ответ (варианты ответов)

1. К какому типу относится учебное заведение?

1) Академия,

2) Академия.

2. Является ли учебное заведение государственным или негосударственным?

1) Государственная,

2) Государственная.

3. Какой уровень профессионального образования оно позволяет получить?

1) Высшее,

2) Высшее.

4. По каким специальностям осуществляется профессиональная подготовка?

1) Юриспруденция,

2) Юриспруденция

5. Имеется ли лицензия на право профессиональной образовательной деятельности?

1) Да,

2) Да.

6. Соответствует ли то, что написано в лицензии тому, что вам говорят об учебном заведении?

1) Да,

2) Да.

7. Имеет ли учебное заведение государственную аккредитацию?

1) Да,

2) Да.

8. Какова продолжительность обучения?

1) 5 лет,

2) 5 лет.

9. Нужна ли оплата?

1) Да,

2) Да.

10. Каковы предоставляемые формы обучения?

1) Очная (бюджетные места и по договору),

2) Очная (бюджетные места и по договору).

11. Когда нужно подавать заявление?

1) С 15 июня по 10 июля,

2) С 15 июня по 10 июля.

12. Каков порядок приема в учебное заведение?

1) Организация приема граждан по результатам ЕГЭ, вступительные и аттестационные испытания, зачисление осуществляются приемной комиссией. Председателем приемной комиссии является ректор.

2) Организация приема граждан по результатам ЕГЭ, вступительные и аттестационные испытания, зачисление осуществляются приемной комиссией. Председателем приемной комиссии является ректор.

13. Какие документы нужно предоставить?

1) Ксерокопия документов, удостоверяющих личность, гражданство, а также ксерокопию документа государственного образца об образовании.

Ксерокопию свидетельства о результатах ЕГЭ.

2) Ксерокопия документов, удостоверяющих личность, гражданство, а также ксерокопию документа государственного образца об образовании.

Ксерокопию свидетельства о результатах ЕГЭ.

14. Какие вступительные экзамены необходимо сдавать?

1) Русский язык, Математика, История, Обществознание.

2) Русский язык, Математика, История, Обществознание.

15. Оказывает ли учебное заведение помощь в трудоустройстве выпускников?

1) Да,

2) Да.

 

4. Технологическая часть

 

Личный профессиональный план.

 

Моя главная цель:

Кем я хочу быть?

Прокурором (в любом случае правоохранительные органы)

Где я хочу работать?

Правоохранительные органы ?

Необходимое базовое образование.

Высшее образование. Специальность «Юриспруденция».

Профессионально важные качества.

Аналитическое мышление, принципиальность, бескомпромиссность, память, внимание, эмоциональная устойчивость.

Что я для этого имею и умею:

Мои склонности.

Мои личные пристрастия и склонности не имеют значения.

Мои способности.

Аналитический ум, структурное мышление,

умение отделить главное от второстепенного, обладаю памятью выше среднего, могу активизировать скрытые резервы в сложных ситуациях, могу быть жесткой, рациональной и прагматичной.

Состояние здоровья.

В норме.

Что я должна предпринять для достижения цели:

Получение среднего образования.

Получить прочные знания и хорошо сдать ЕГЭ.

Учебное заведение.

Учиться, учиться и еще раз учится (В.И. Ленин). Постараться не поддаваться на свободу студенческой жизни. Не перечить и не ссорится с преподавателями.

Начало трудовой деятельности.

Быть уверенной в своих силах и знаниях, быть дисциплинированным работником.

 

Уровень первый. Профессиограмма и психограма.

История Прокуратуры России:

Фундамент современной российской прокуратуры закладывался Петром I, который учредил прокуратуру России 12 января 1722 года. В Именном Высочайшем Указе Петра I Правительствующему Сенату отмечалось: «Надлежит быть при Сенате Генерал-Прокурору и Обер-Прокурору, а также во всякой Коллегии по Прокурору, которые должны будут рапортовать Генерал-Прокурору». Спустя несколько дней были введены должности прокуроров и при надворных судах. При создании прокуратуры Петром I перед ней ставилась задача «уничтожить или ослабить зло, проистекающее из беспорядков в делах, неправосудия, взяточничества и беззакония».

18 января император Петр I назначил графа Павла Ивановича Ягужинского первым Генерал-прокурором Сената. Представляя сенаторам Генерал-Прокурору, Петр I сказал: «Вот око мое, коим я буду все видеть». Эта же мысль нашла свое отражение и в Указе от 27 апреля 1722 года «О должности Генерал-прокурора»: «И понеже сей чин – яко око наше и стряпчий о делах государственных». Указ устанавливал основные обязанности и полномочия Генерал-прокурора по надзору за Сенатом и руководству подчиненными органами прокуратуры.

Екатерина II придавала должности генерал-прокурора исключительно важное значение. В 1764 году, при вступлении в должность генерал-прокурора, князь Александр Алексеевич Вяземский получил от императрицы собственноручно написанное ею «секретнейшее наставление», в котором не очерчивались какие-либо границы его служебных обязанностей, а давались принципиальные установки его взаимоотношений с Сенатом и сенаторами, обращалось внимание на те вопросы, которым он должен был уделить внимание в первую очередь. Так, например, императрица предложила тщательно следить за «циркуляцией денег» в государстве, досконально вникнуть в дело о «выписывании серебра», продумать вопрос об ограничении корчемства, в котором, по ее словам, столько виноватых, что пришлось бы наказывать целые провинции.

В отдельные периоды российской истории генерал-прокурор выступал не только как блюститель законов, но и как министр финансов, внутренних дел. Особенно наглядно это проявилось во времена царствований Екатерины II и Павла I. Начиная же с 1802 года, генерал-прокурор стал одновременно и министром юстиции. Судебная реформа 1864 года установила «Основные начала судебных преобразований», которые в части, касающейся судоустройства, определяли, что «при судебных местах необходимы особые прокуроры, которые по множеству и трудности возлагаемых на них занятий, должны иметь товарищей», а также констатировали, что «власть обвинительная отделяется от судебной».

24 ноября 1917 года высшим органом власти в стране - Советом Народных Комиссаров был принят Декрет о суде № 1, согласно которому были упразднены существовавшие до Октябрьской революции суды, институты судебных следователей, прокурорского надзора, а также присяжной и частной адвокатуры. Их функции взяли на себя вновь созданные народные суды, а также революционные трибуналы. Для производства предварительного следствия были образованы особые следственные комиссии.

Уже в 1922 году, 28 мая было принято Положение о прокурорском надзоре, согласно которому в составе Народного комиссариата (наркомата) юстиции была учреждена Государственная Прокуратура. При этом на прокуратуру были возложены следующие функции:

осуществление надзора от имени государства за законностью действий всех органов власти, хозяйственных учреждений, общественных, частных организаций и частных лиц путем возбуждения уголовного преследования против виновных и опротестования нарушающих закон постановлений;

непосредственное наблюдение за деятельностью следственных органов дознания в области раскрытия преступлений, а также за деятельностью органов Государственного Политического Управления;

поддержание обвинения в суде;

наблюдение за правильностью содержания заключенных под стражей;

23 ноября 1923 года была образована Прокуратура Верховного суда Союза ССР. Прокурором Верховного суда был назначен П.А. Красиков, которому были предоставлены широкие права: законодательной инициативы и совещательного голоса на заседаниях высших органов власти страны, а также право приостанавливать решения и приговоры коллегий Верховного суда СССР.

После учреждения Прокуратуры Верховного суда Союза ССР, в стране начали функционировать две системы, организационно не связанные между собой: названная прокуратура и прокуратуры союзных республик в системе наркоматов юстиции.

20 июня 1933 года была образована Прокуратура Союза ССР, на которую возлагались:

надзор за соответствием Конституциям и Постановлениям Правительства Союза ССР постановлений и распоряжений отдельных ведомств Союза ССР и союзных республик и местных органов власти;

наблюдение за правильным и единообразным применением законов судебными учреждениями союзных республик с правом истребования любого дела в любой стадии производства, опротестования приговоров и решений судов в вышестоящие судебные инстанции и приостановления их исполнения;

возбуждение уголовного преследования и поддержание обвинения во всех судебных инстанциях на территории Союза ССР;

надзор, на основе особого положения, за законностью и правильностью действий ОГПУ, милиции, уголовного розыска, деятельности исполнительно-трудовых учреждений;

общее руководство деятельностью органов прокуратуры союзных республик.

Таким образом, несмотря на то, что в союзных республиках прокуратуры еще три года оставались в системе народных комиссариатов юстиции, все прокурорские органы оказались объединены под единым оперативным руководством. Прокуратуру Верховного суда Союза ССР упразднили. Первым прокурором Союза ССР был назначен И.А. Акулов.

Законом, принятым Верховным Советом СССР 19 марта 1946 года Прокурору СССР присвоено наименование Генеральный прокурор СССР.

28 декабря 1955 года было утверждено Положение о прокурорском надзоре в СССР, которое впервые четко конкретизировало основные функции высшего надзора по всем его отраслям.

Наиболее заметным нововведением стала статья 29, предусматривающая, что в случае, если Генеральный прокурор СССР усматривает, что постановление пленума Верховного суда СССР не соответствует закону, он обязан войти по этому вопросу с представлением в Президиум Верховного Совета СССР. Таким образом, Генеральный прокурор СССР наделялся законным правом требовать отмены или изменения уже принятого высшим органом судебной власти СССР решения.

30 ноября 1979 года был принят Закон о прокуратуре СССР, в котором впервые законодательно закреплялось то, что органы прокуратуры составляют единую и централизованную систему – прокуратуру СССР, возглавляемую Генеральным прокурором СССР, с подчинением нижестоящих прокуроров вышестоящим.

Такое построение прокурорской системы повторил и Федеральный закон «О прокуратуре Российской Федерации», принятый 17 января 1992 года, в котором Прокуратура Российской Федерации определяется как единая Федеральная централизованная система органов, осуществляющих от имени Российской Федерации надзор за соблюдением Конституции Российской Федерации и исполнением законов, действующих на территории Российской Федерации (ч. 1 ст. 1 ФЗ).

Общегосударственная значимость возложенных на прокуратуру функций предопределила ее статус как конституционного органа, закрепленного в главе 7 Конституции Российской Федерации «Судебная власть», принятой 12 декабря 1993 года.

Крупным шагом в стабилизации системы, оформлении ее государственно-правового статуса явился принятый 17 ноября 1995 года, впоследствии изменявшийся и дополнявшийся, Федеральный закон «О прокуратуре Российской Федерации».

В результате законодательных преобразований прокуратура России окончательно сформировалась как структурно и функционально самостоятельный государственный орган, не входящий ни в одну из ветвей власти. 

Социальная значимость:

Современное общество должно жить по законам, суть которых знает не каждый гражданин. А если и знает, то старается обойти написанные правила для своей выгоды. Это стало причиной возникновения сложного судебного аппарата. Неотъемлемой частью такой системы является человек, отвечающий за вынесение обвинения лицам причастным к преступлениям и правонарушениям. Если учесть, что судья обязан быть беспристрастным и предположить, что прокурора нет, то единственной заинтересованной стороной на суде остаётся преступник и его адвокат. Если доводы будут звучать только с одной стороны, то решение суда также будет субъективным. В общем, без стороны обвинения тут не обойтись, ведь таким образом увеличиваются шансы на вынесение правильного заключения судьей.

Потребность в данной профессии:

Прокуратура сегодня не испытывает кадрового дефицита. Многие начинают карьеру в качестве следователей прокуратуры или помощников прокурора. Следующая ступенька - заместитель прокурора. В крупных городах на пост руководителя (межрайонного прокурора) можно рассчитывать только лет через 10-15. Разумеется, при наличии соответствующих личных и профессиональных качеств.

Производственная характеристика профессии:

Главы из закона" О прокуратуре", в соответствии с которыми видны основные направления деятельности: Раздел III. Прокурорский надзор. Глава 1. Надзор за исполнением законов. Глава 2. Надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина. Глава 3. Надзор за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-розыскную деятельность, дознание и предварительное следствие. Глава 4. Надзор за исполнением законов администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание и назначаемые судом меры принудительного характера, администрациями мест содержания задержанных и заключенных под стражу. Раздел IV. Участие прокурора в рассмотрении дел судами.

Трудовые обязанности:

Если какое-либо должностное лицо издаст акт или возникнет необходимость опротестовать судебное решение, то обращаются к прокурору. Этот специалист участвует в рассмотрении судебных дел. В его компетенцию входит участие в правотворческой деятельности, то есть контроль над принятием незаконных нормативных правовых актов и совершенствование регионального и муниципального законодательства. Возможно, работа прокурора покажется с первого взгляда скрупулёзным и скучным времяпровождением. Но стоит помнить, что этот специалист помогает вершить справедливость, что говорит о важности и уважаемости этой профессии.

Предмет, средства и результат труда:

Предмет - нарушитель,

Средства - законы Российской Федерации,

Результат - искоренение в людях желание переступать закон.

Требования предъявляемые по профессии:

Прокурорами и следователями могут быть граждане Российской Федерации, имеющие высшее юридическое образование, полученное в образовательном учреждении высшего профессионального образования, имеющем государственную аккредитацию, и обладающие необходимыми профессиональными и моральными качествами, способные по состоянию здоровья исполнять возлагаемые на них служебные обязанности. На должности помощников прокуроров и следователей прокуратур городов, районов, приравненных к ним прокуратур в исключительных случаях могут назначаться лица, обучающиеся по юридической специальности в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию, и окончившие третий курс указанных образовательных учреждений. Подтверждением наличия высшего юридического образования является документ (диплом об окончании образовательного учреждения высшего профессионального образования, имеющего государственную аккредитацию). Имеющими высшее образование считаются лица, окончившие учреждение высшего профессионального образования (высшее учебное заведение) и прошедшие итоговую аттестацию.

Лицо не может быть принято на службу в органы и учреждения прокуратуры и находиться на указанной службе, если оно:

Имеет гражданство иностранного государства, т. к. статья 19 Конституции Российской Федерации закрепляет положения о всеобщем равенстве перед законом и судом; о гарантии государством равенства прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения и других обстоятельств; о запрете любых форм ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности. Однако права иностранных граждан в нашей стране могут быть ограничены в целях защиты конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных интересов российских граждан, а также для обеспечения обороны и безопасности государства. Непредставление иностранным гражданам и лицам без гражданства ряда прав обусловлено тем, что функции обеспечения безопасности, правопорядка, государственной власти - прерогатива исключительно граждан нашей страны;

Признано решением суда недееспособным или ограниченно дееспособным. Недееспособный или ограниченно дееспособный гражданин подлежит опеке согласно ст.29 и 30 ГК РФ. Таким образом, он не может быть принят на государственную службу, в том числе и в органы прокуратуры;

Лишено решением суда права занимать государственные должности государственной службы в течение определенного срока, имело или имеет судимость;

Имеет заболевание, которое согласно медицинскому заключению препятствует исполнению им служебных обязанностей;

Состоит в близком родстве или свойстве (родители, супруги, братья, сестры, дети, а также братья, сестры, родители или дети супругов) с работником органа или учреждения прокуратуры, если их служба связана с непосредственной подчиненностью или подконтрольностью одного из них другому;

Отказывается от прохождения процедуры оформления допуска к сведениям, составляющим государственную тайну, если исполнение служебных обязанностей по должности, на которую претендует лицо, связано с использованием таких сведений.

Лица принимаются на службу в органы и учреждения прокуратуры на условиях трудового договора, заключаемого на неопределенный срок или на срок не более пяти лет.

Данные ограничения регламентированы статьей 11 Федерального закона «Об основах государственной службы Российской Федерации». Она гласит, что прокурорский работник как государственный служащий не вправе:

заниматься другой оплачиваемой деятельностью, кроме педагогической, научной и иной творческой деятельности;

быть депутатом законодательного (представительного) органа РФ, законодательных (представительных) органов субъектов РФ, органов местного самоуправления;

заниматься предпринимательской деятельностью лично или через доверенных лиц;

состоять членом органа управления коммерческой организацией, если иное не предусмотрено федеральным законом или если в порядке, установленном федеральным законом и законами субъектов РФ, ему не поручено участвовать в управлении этой организацией;

быть поверенным или представителем по делам третьих лиц в государственном органе, в котором он состоит на государственной службе либо который непосредственно подчинен или непосредственно подконтролен ему;

использовать в неслужебных целях средства материально-технического, финансового и информационного обеспечения, другое государственное имущество и служебную информацию;

получать гонорары за публикации и выступления в качестве государственного служащего;

получать от физических и юридических лиц вознаграждения (подарки, денежное вознаграждение, ссуды, услуги, оплату развлечений, отдыха, транспортных расходов и иные вознаграждения), связанные с исполнением должностных обязанностей, в том числе и после выхода на пенсию;

принимать без разрешения Президента РФ награды, почетные и специальные звания иностранных государств, международных и иностранных организаций;

выезжать в служебные командировки за границу за счет физических и юридических лиц, за исключением служебных командировок, осуществляемых в соответствии с международными договорами РФ или на взаимной основе по договоренности федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ с государственными органами иностранных государств, международными и иностранными организациями;

принимать участие в забастовках;

использовать свое служебное положение в интересах политических партий, общественных, в том числе религиозных, объединений для пропаганды отношения к ним. В государственных органах не могут образовываться структуры политических партий, религиозных и общественных объединений. Исключение составляют профессиональные союзы.

Личные качества:

аналитическое мышления

принципиальность

хорошая память и внимание

высокая самооценка - четкая дикция

эмоциональная устойчивость

Особенности карьерного роста:

Молодой специалист может начать свою карьеру с должности следователя прокуратуры. В перспективе возможна должность помощника прокурора или его заместителя. Только последовательный карьерный рост будет способствовать становлению молодого специалиста настоящим профессионалом. Личные качества и опыт работы помогут ему добиться должности руководителя, то есть межрайонного прокурора.

Риски профессии:

Прокурор владеет конфиденциальной информацией, поэтому он может испортить репутацию десятку влиятельных людей. Но довести дело до суда и выиграть его, даже при неоспоримых доказательствах, не всегда получается. К сожалению прав не тот, кто прав, а у кого больше прав. Человеку на такой должности могут поступать угрозы и требования умалчивать о чем-либо из материалов дела. Ведь на судебном процессе стоят на кону немалые суммы и свобода человека. Хотя прокурор работает в надёжно охраняемом здании и имеет дело с бумагой, ручкой и компьютером; тем не менее, эта работа представляет угрозу для его жизни и даже жизни его близких.

Психологическая характеристика труда:

Многие задачи, встающие перед прокурорами при выполнении ими служебных функций, не имеют простого, однозначного решения, достигаемого на основе стандартного алгоритма действий. Они требуют творческого подхода, наличия у представителей данной профессии таких качеств, как развитое воображение, интуиция, эвристичность (характеристика научной теории, которая определяет, что теоретический рост концепции опережает ее эмпирический рост. Эвристичная теория предсказывает новые, еще неизвестные факты, а не просто задним числом объясняет уже известные) мышления. Таким образом, необходимо отметить одну крайне важную с точки зрения психологического анализа особенность труда прокуроров - его творческий характер.

Анализируя коммуникативный аспект труда прокурора, можно выделить два различных класса ситуаций и соответствующие им два психологических механизма взаимодействия, в рамках которых осуществляется общение. Во-первых, это межличностное взаимодействие (например, при приеме жалоб у граждан); во-вторых, публичное выступление перед аудиторией (например, в судебном заседании). Каждая из этих ситуаций требует от прокурора специфических навыков, особых психологических свойств. Так, в первом случае необходимы хорошее владение средствами межличностного познания - механизмами рефлексии, идентификации, умение слушать партнера по диалогу, способность правильно понимать и интерпретировать его невербальные проявления, мотивы и механизмы поведения, уметь дифференцировать правдивые и ложные показания. Во второй ситуации наиболее важно мастерство публичного выступления, развитая культура речи, ее четкость, понятность, правильность, убедительность, выразительность и образность, хорошее владение механизмами коммуникативного воздействия на слушателей.

Еще одной характерной особенностью деятельности прокурора является его правовая самостоятельность и независимость от влияний, исходящих из любых органов государственной власти и от любых должностных лиц. Никто не вправе заставить прокурора действовать вопреки его внутренним убеждениям. Так, согласно ст.4 Федерального закона № «О прокуратуре РФ», «органы прокуратуры осуществляют полномочия независимо от федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, общественных объединений... ».

1. Воздействие в какой-либо форме федеральных органов государственной власти... а также должностных лиц на прокурора или следователя с целью повлиять на принимаемое им решение или воспрепятствования в какой-либо форме его деятельности влечет за собой установленную законом ответственность.

2. Прокурор и следователь не обязаны давать каких-либо объяснений по существу находящихся в их производстве дел и материалов» (Ст.5).

Столь высокий уровень процессуальной независимости прокурора, его подчиненность и подотчетность только лишь прокурору более высокого звена задают также крайне высокие требования к степени личной ответственности за работу, объективности и беспристрастности.

Составной частью данной профессиограмму является психограма - системное описание требований, предъявляемых профессией к психическим процессам, свойствам и состояниям исполнителей. Она включает пять комплексов взаимосвязанных профессионально значимых психологических особенностей - факторов профессиональной пригодности: высокий уровень социализации личности, познавательные способности, эмоционально-волевую устойчивость, коммуникативную компетентность, организаторские способности прокурорского работника.

Заработная плата:

Следователь - от 15000 до 25000

Прокурор - от 25000 до 40000 и более.

Сведенья о возможности получения профессии:

Юридические высшие учебные заведения.

 

5. Карта готовности к профессиональному самоопределению

 

Оценить в баллах каждый показатель готовности к профессиональному самоопределению, поставив знак плюс в соответствующей колонке.

"3" - качество сформировано полностью;

"2" - качество сформировано частично;

"1" - качество не сформировано;

"0" - затрудняюсь ответить.

 

Показатели готовности к профессиональному самоопределению.

0

1

2

3

1.

Осознанность жизненной цели

 

 

 

+

2.

Трудолюбие

 

 

+

 

3.

Понимание значения выбора профессии в жизни человека

 

 

 

+

4.

Знание своих профессиональных интересов, склонностей и способностей

 

 

 

+

5.

Знание формулы будущей профессии

 

 

 

+

6.

Знание содержание и условий труда по избранной профессии

 

 

 

+

7.

Знание требований по избираемой профессии к человеку

 

 

 

+

8.

Наличие опыта по избираемой профессии

+

 

 

 

9.

Анализ состояния здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний

 

 

+

 

10.

Знание по образовательными предметам, связанными с будущей профессии

 

 

+

 

11.

Наличие плана подготовки к профессиональной карьере

 

 

 

+

12.

Наличие запасного варианта

 

 

 

+

13.

Знание перспектив профессионального роста

 

 

 

+

14.

Знание степени профессиональной пригодности к профессии

 

 

+

 

15.

Согласованность профессионального намерения с родителями

 

 

 

+

16.

Анализ информации о рынке труда

 

 

+

 

17.

Выбор учебного заведения

 

 

 

+

18.

Умение уточнять и корректировать свои профессиональные намерения

 

 

+

 

19.

Знание основных правил выбора профессии

 

 

 

+

20.

Наличие информации о предполагаемом заработке

 

 

 

+

21.

Способность к самостоятельному профессиональному выбору

 

 

 

+

Итого:

54

 

 


Заключение и вывод

 

У меня высокая готовность к профессиональному самоопределению.

Самоанализ проделанной работы:

Проанализировав собранную информацию и сделав данный проект, я выяснила, что есть некоторые аспекты моих способностей, например внимательность, нужно улучшать для более продуктивной, в будущем, работы. Я лучше поняла то чем я буду заниматься и работу прокуратуры в целом.

Реклама:

Вы не знаете что хотите?

Вам нужен специалист что бы определить цель в жизни?

Боитесь сделать не тот выбор и проклинать не любимую профессию?

Иди к нам! Только у нас высокопрофессиональные специалисты, которые помогут Вам не только выбрать профессию, но и наметить цели на будущее, выяснить Ваши способности и получить уверенность в завтрашнем дне!

Профконсультационый центр " Ganesha"

Мы направим Ваши знания в нужное русло.


Список литературы

 

1. Твой компас на рынке труда. Авт. Бендюков М., Соломин И.- С. - П.2010

2. Выбирай профессию. Авт. Прощицкая Е.- М. "Просвещение"2011est.ru

Оставить комментарий

Комментарии: 0